De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Toevalstechnieken onderzocht

Een systemisch N=1 onderzoek naar het resultaat van toevalstechnieken a.d.h.v. het ETC in beeldende therapie op de flexibiliteit van een kind van 10 jaar met Autismespectrumstoornis

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Toevalstechnieken onderzocht

Een systemisch N=1 onderzoek naar het resultaat van toevalstechnieken a.d.h.v. het ETC in beeldende therapie op de flexibiliteit van een kind van 10 jaar met Autismespectrumstoornis

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

In deze N=1 studie wordt onderzocht of het werken met toevalstechnieken binnen de beeldende therapie invloed heeft op de flexibiliteit van een kind met ASS in het speciaal basisonderwijs.
Er is een casestudy gedaan volgens de systemische N=1 onderzoeksmethode. Om antwoord te kunnen geven op de centrale onderzoeksvraag is er kwantitatief en kwalitatief onderzoek gedaan. De flexibiliteit van de leerling is gemeten op kwantitatieve wijze via een meetinstrument dat ontworpen is op basis van de kenmerken van het flexibele kind (Groden, 2012). Ook is de flexibiliteit van de leerling op kwalitatieve wijze gemeten door het afnemen van interviews bij de leerling en zijn netwerk. Om te meten wat er zichtbaar is tijdens het werken met toevalstechnieken binnen de beeldende therapie, ten aanzien van de flexibiliteit van de leerling met ASS, is er een kwalitatieve observatielijst afgenomen die gebaseerd is op hoofdstuk 10 van het boek Expressive Therapies Continuum (Hinz, 2009). De interventie met beeldende therapie had een korte duur van 4 weken waarin er 8 sessies zijn gerealiseerd.

Toon meer
OrganisatieNHL Stenden Hogeschool
OpleidingVaktherapie
AfdelingAcademie Gezondheidszorg
PartnerRENN4, SBO de Sterren te Hoogezand
Datum2022-03-23
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk