Samenvatting

In opdracht van Onderzoekslijn Procrastination van Hogeschool Saxion is er onderzoek gedaan naar de effecten van de quarantainesamenleving op thuiswerken en zelfwerkzaamheid bij Toegepaste Psychologie studenten. Het doel van het onderzoek is om een passende interventie te maken die succesvol studiegedrag stimuleert en studenten een extra tool geeft om met de getroffen maatregelen van de coronacrisis om te gaan. Door middel van kwantitatief en kwalitatief onderzoek wordt de hoofdvraag beantwoord: ‘Hoe kan het thuiswerken en de zelfwerkzaamheid onder Toegepaste Psychologie studenten die moeite ondervinden door de quarantainesamenleving worden verbeterd?’ Voor een antwoord te vinden op de hoofdvraag is er in dit onderzoek gebruik gemaakt van de Human-Centered Design(HCD) cyclus. Deze cyclus bestaat uit drie fasen. De eerste fase betreft inspiration, hier wordt er informatie verzameld voor een potentieel idee. Met behulp van literatuuronderzoek een kader opgesteld om zo een duidelijk beeld te geven waar rekening mee moet worden gehouden met het ontwikkelen van een beroepsproduct. Door de actualiteit van het onderwerp is er veel verkennend onderzoek gedaan waardoor er een breed assortiment van onderwerpen aan bod komt. Ook is de term zelfwerkzaamheid geoperationaliseerd door het een verzamelnaam te maken voor zelfregulatie, self-efficacy, zelfmotivatie en zelfredzaamheid. Met behulp van deze informatie is er een enquête opgesteld om de bevindingen uit de literatuur te onderzoek bij de doelgroep. Hier komt naar voren dat de resultaten overeen komen en er veel behoefte is aan sociaal contact en structuur. Ook blijkt dat veel studenten de vrijheid fijn vinden om zelf hun dag in te vullen. Er wordt hierbij aangegeven in de toekomst meer thuis te willen werken met meer ondersteuning vanuit Hogeschool Saxion. De tweede fase betreft de ideation-fase, hier wordt er vorm gegeven aan de hand van de verzamelde informatie. Hier is door verschillende methoden uit het HCD-model toe te passen een idee gevormd. Door het creëren van een framework is er een model gevormd dat door middel van verschillende design principes leidt tot het maken van een prototype. In de derde fase wordt het idee geïmplementeerd. Naar aanleiding van de doorlopen stappen is er een prototype gemaakt van het beroepsproduct. Het prototype is voorgelegd aan stakeholders om een laatste feedbackloop te doorlopen om het beroepsproduct te verfijnen. Uit deze feedback is een definitief ontwerp gekomen dat studenten een tool geeft om middels sociaal contact elkaar te kunnen ondersteunen en een belangrijke vaardigheid leren voor de opleiding, namelijk intervisie. Om dit beroepsproduct in de praktijk effectief uit te kunnen voeren is er aanbevolen om vervolgonderzoek uit te voeren bij de stakeholders en geleidelijk het beroepsproduct verder te ontwikkelen in samenwerking met studenten.