Samenvatting

Doel van dit onderzoek is te beschrijven hoe vakoverstijgend onderwijs kan bijdragen aan de basisvaardigheden lezen en schrijven tijdens lessen beeldende vorming in het praktijkonderwijs. Kernvraag is: Wat zijn de ervaringen en meningen van docenten beeldende vorming en Nederlands in vier praktijkscholen in Amsterdam met betrekking tot het bevorderen van de basisvaardigheden lezen en schrijven in combinatie met vakoverstijgend onderwijs?