Samenvatting

Ondanks de wettelijke verplichting van burgerschapsonderwijs is er op De Rots nog geen visie op dit gebied. Hierdoor richt dit kwalitatieve onderzoek zich op de vraag: “Op welke wijze kan de huidige situatie van burgerschapsonderwijs op EBS de Rots worden omschreven en welke toekomstperspectieven brengt dit met zich mee ter ontwikkeling van beleid en praktijk?” Hiervoor is er in de literatuurverkenning onder andere onderzoek gedaan naar de burgerschapsbouwstenen van curriculum.nu (2019) en de recent voorgestelde conceptkerndoelen burgerschap (SLO, 2024). Deze hebben de basis gevormd voor tien interviews, gestructureerde observaties in alle leerjaren en twee focusgroepen. De hieruit voortkomende geanalyseerde data leiden tot de conclusie dat er op De Rots veelal incidenteel en leerkrachtafhankelijk aandacht wordt besteed aan burgerschap. Door alle leerjaren heen komt burgerschap naar voren in visuele aspecten en verschillende methoden. Maar een doorgaande lijn met samenhang ontbreekt. Hieruit is ook te stellen dat De Rots een toekomstige visie wil bouwen op de Bijbel, waarbij een sturende leerkracht in samenwerking met ouders weerbare en zelfstandige kinderen vormt. Een methode die aansluit op de identiteit en geïntegreerd is in zaakvakonderwijs en sociaal emotioneel leren is hiervoor de ambitie. De uitkomst van dit onderzoek is in samenwerking met Studio Mareh verwerkt in een poster.