Samenvatting

De methode Schatkist zou niet de meest geschiktste methode zijn voor onze leerlingen. Met name jonge leerlingen zijn vaak nog niet toe aan de “schoolse manier” van denken en werken, met name het doelgericht werken aan de leerlijnen. De ontwikkelingsgerichte visie ( Janssen-Vos, 1996) zou dit wel doen. Deze visie kijkt naar wat een leerling al kan en waar ik als leerkracht op zoek kan gaan naar de zone van naaste ontwikkeling. In deze visie ligt het initiatief bij de leerling. Naar aanleiding van dit onderzoek zijn er richtlijnen geformuleerd met betrekking tot het meer komen van ontwikkelingsgericht onderwijs binnen programmagericht onderwijs