Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op de voorwaarden die nodig zijn om leerlingen met een Autisme Spectrum Stoornis (ASS) passend onderwijs te kunnen bieden op een reguliere basisschool. Om inzicht te krijgen in wat al aanwezig is op de school aan voorwaarden en wat werkt, maar ook om helder te krijgen waar nog behoefte aan is, heb ik vier leerlingen met een diagnose autisme geïnterviewd. Twintig leerkrachten vcan de school en vier ouderparen heb ik bevraagd door middel van een vragenlijst. Aan de hand van de verwerkingen blijkt dat structuur bieden in tijd, ruimte, activiteiten en structuur bieden als leerkracht gemakkelijk te realiseren zijn door praktische aanpassingen. Leerkrachten hebben meer kennis nodig van autisme en het contact met de ouders is van groot belang