Samenvatting

De laatste jaren halen steeds minder leerlingen in groep 3 AVI niveau E3, het niveau wat ze moeten halen aan het eind van groep 3. Deze leerlingen hebben ook moeite de lessen in groep 4 te volgen omdat zij de teksten in de lesboeken niet goed kunnen lezen. Het aanvankelijk leesonderwijs in groep 3 moet dus verbeteren. Daar het leesonderwijs veelomvattend is, richt ik me tijdens dit onderzoek op vier onderdelen: de leerkrachtvaardigheden met betrekking tot het geven van instructie, het klassenmanagement met betrekking tot het tegemoet komen aan de verschillen tussen leerlingen, het zicht houden op de leesontwikkeling van leerlingen en de wijze waarop inhoudelijk geïntervenieerd moet worden naar aanleiding van toetsresultaten. Dit alles is gebaseerd op evidence based aanpakken die werken om te komen tot hogere opbrengsten in het leesonderwijs. De 'protocollen leesproblemen en dyslexie' (Gijsel, Scheltinga, van Druenen, & Verhoeven, 2011) en 'Wat werkt op school' (Marzano, 2007) vormen de basis van mijn meesterstuk