De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Goed begrijpend lezen is de sleutel van de deur naar kennis.

Vergroten van de begrijpend leesresultaten en motivatie van kinderen met begrijpend leesproblemen.

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Goed begrijpend lezen is de sleutel van de deur naar kennis.

Vergroten van de begrijpend leesresultaten en motivatie van kinderen met begrijpend leesproblemen.

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op het verbeteren van het begrijpend leesonderwijs aan de zwakke begrijpend lezers uit een groep 4 van een basisschool gelegen in een achterstandswijk. De aanleiding voor dit onderzoek zijn de schoolbrede lage begrijpend leesresultaten, de door de leerkracht ervaren matige betrokkenheid van deze kinderen en de grote handelingsverlegenheid van de leerkracht. Verschillende interventies, gebaseerd op actuele concepten, zijn toegepast in dit onderzoek zoals ‘modeling’ (voordoen) van het strategiegebruik en het hardop denken en werken met coöperatieve werkvormen. Op basis van observaties, diagnostische gesprekken, enquêtes en toetsgegevens blijkt dat deze interventies een positief effect hebben op het vergroten van de begrijpend leesresultaten en de motivatie van zowel deze kinderen als de leerkracht

OrganisatieFontys
OpleidingMaster Special Educational Needs
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
PartnerFontys Hogescholen
Jaar2014
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk