Samenvatting

Dit praktijkonderzoek richt zich op de interacties van de muziekdocent met zijn leerlingen tijdens de muzieklessen en de repetities van de theatergroep van de school. Hoe gebruikt hij pedagogische tact en wat is dat dan? In dit onderzoek probeer ik hierop een antwoord te vinden. Pedagogische tact zorgt voor een positief en stimulerend pedagogische klimaat waarin leerlingen zich gezien en gewaardeerd voelen. Goed klassenmanagement (duidelijke regels en structuur) en een goede lesdidactiek (lesvoorbereiding, de les in grotere of kleine stappen verdelen afhankelijk van het ontwikkelingsniveau) zijn voorwaarden om tot geslaagde interactie te komen en geeft ruimte aan (ontwikkelen van) pedagogische tact. De elementen van geslaagde interactie (initiatief volgen, ontvangstbevestiging, instemmend benoemen, evenwichtige beurtverdeling en vriendelijk leiding geven) vormen eveneens een goede basis voor pedagogische tact