Samenvatting

De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper
op het thema 'kwaliteit van lerarenopleiders' (Lerarenagenda 2013-2020), waarbij ze elk
een eigen aanpak hebben gekozen. In dit artikel beschrijven we hoe deze instituten
invulling geven aan dit thema en welke aanpak ze hebben gekozen om het beroep van
lerarenopleider en de ontwikkeling binnen dat beroep in hun instituut meer aandacht te
geven. Bij beide instituten is de dialoog over het zijn van lerarenopleider en de implicaties
daarvan een belangrijk uitgangspunt. Verder hebben beide instituten gekozen voor ondersteuning
vanuit het management. Met dit artikel willen we andere instituten inspireren na
te denken over de specifieke taken, rollen en verantwoordelijkheden van lerarenopleiders
en over de rol die het instituut daarin heeft.