Samenvatting

Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd in het kader van de masteropleiding Educational Needs (EN) binnen het domein begeleiden. Met dit onderzoek beschrijf ik hoe ik vanuit mijn functie als pedagogisch ICT-coördinator de leerkrachten in een professionele leergemeenschap oplossingsgericht begeleid, zodat ze met ONCN een innoverende stap tot een digitale krachtige leeromgeving maken.
Dit onderzoek is uitgevoerd tijdens schooljaar 2021-2022 als voorbereiding op de digisprong. Daarbij heb ik vier collega’s op basis van oplossingsgericht denken met de zevenstappendans gecoacht, zodat ze met behulp van ONCN hun digitale competenties verhogen om een krachtige digitale leeromgeving op te zetten.
De centrale onderzoeksvraag is:
Hoe kan ik binnen de PLG van vakgroep X in school Y in de begeleidingsrol van uitdager door middel van de zevenstappendans de leerkrachten coachen om met het programma OneNote Class Notebook een krachtige digitale leeromgeving te maken?

Dit is een praktijkgericht actieonderzoek binnen het kritisch-emancipatoir paradigma, waarin reflecteren door een regulatieve cyclus centraal staat. Ik heb metingen verricht met behulp van interviews, vragenlijsten en beoordelingsformulieren. Tijdens de onderzoeksperiode heb ik een logboek bijgehouden.

Uit dit onderzoek blijkt dat je met de oplossingsgerichte coachingstechniek van de zevenstappendans binnen een gelijkwaardige relatie anderen kritisch doet nadenken over de toepassingsmogelijkheden van ONCN. Door de coachees op een positieve, rustige en geduldige wijze te coachen, geef je de coachees meer zelfvertrouwen en motivatie, wat hun leerproces bevordert. Door meer tijd te voorzien voor reflectie, verbeter je de coachingsessies. Verder biedt ONCN leerlingen een krachtige digitale leeromgeving, toch is een onderzoek naar het effect van ONCN op hun leerprestaties nog aanbevolen.