Samenvatting

"Door middel van een interactief voorleesprogramma is onderzocht of het begrijpend luisteren te verbeteren is in een kleuterklas.
Dit onderzoek is gericht op de inhoud van een interactief voorleesprogramma, wat gedurende zeven weken uitgevoerd zal worden. Deze inhoud bevat onder andere het gebruik van veel verschillende verwerkingsactiviteiten, kernwoorden en de inzet van hulpouders.
Tevens is het onderzoek gericht op de leerkrachtvaardigheden en de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Door middel van filmregistraties en observatielijsten is onderzocht of de begrijpend luisterhouding van de leerlingen is verbeterd na het gebruik van het interactieve voorleesprogramma. "