Samen krachtig
Oplossingsgerichte coaching in het voeren van kindgesprekkenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samen krachtig
Oplossingsgerichte coaching in het voeren van kindgesprekkenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Basisschool DM is enkele jaren geleden gestart met de implementatie betreffende het voeren van kindgesprekken met als doel te komen tot het specifiek in kaart brengen van de onderwijsbehoeften van de leerlingen in het kader van Passend Onderwijs. Dit implementatietraject is gestagneerd door belemmeringen. Als Intern Begeleider heb ik me afgevraagd of hierin een rol voor mij is weggelegd. Als coach kan ik in gesprek met de collega's om te komen tot oplossingen voor deze belemmeringen. Het onderzoek is tweeledig. Ik onderzoek mijn oplossingsgerichte coachingsvaardigheden. Gedurende het coachen zal afstemming op de collega's plaats vinden door inzet van verscheidende leiderschapsstijlen. Daarnaast onderzoek ik of de collega's door mijn coaching groeien in hun leerkrachtvaardigheden betreffende het voeren van kindgesprekken. Op basis van de resultaten uit dit onderzoek kan worden geconcludeerd dat de gecoachte collega's gegroeid zijn in hun leerkrachtvaardigheden door mijn coaching. Zij voelen zich daardoor gestimuleerd om het voeren van kindgesprekken in hun eigen klas voort te zetten. Daarnaast heb ik zelf op verscheidene coachingsvaardigheden een groei doorgemaakt. Door de presentatie van het coachingstraject aan het hele team is er een collectieve ambitie ontstaan voor verdere implementatie
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Special Educational Needs |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Partner | Fontys Hogescholen |
Jaar | 2016 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |