Summary

In het onderzoek is de overeenkomst tussen het beeld dat de leerkracht van de sociale competenties van zijn leerlingen heeft, in relatie tot de uitslagen van de leerlingvolgsystemen de SCOL en de SAQI onderzocht. Aanleiding voor dit onderzoek was de ontevredenheid van de leerkrachten over de overeenstemming tussen de uitslagen van het huidige meetmiddel (de SCOL) en de verwachtingen van de leerkrachten. Dit onderzoek is in de bovenbouw van een basisschool gedaan, waar 150 leerlingen en 8 leerkrachten van groep 6 t/m 8 aan meegewerkt hebben. De leerlingen hebben zowel de leerlingScol als de SAQI ingevuld. De leerkrachten hebben de SCOL en een competentielijst ingevuld. Deze resultaten zin vergeleken. Hierbij is gebruik gemaakt van de SEL indeling (Overveld, 2012) waar de sociale competenties zijn ingedeeld in vijf deelgebieden.