Summary

In dit kwalitatieve onderzoek wordt getracht te komen tot eenduidige werkwijze ten behoeve van rekendiagnostiek en advisering binnen het SWV IJ-N, met betrekking tot afgestemd onderwijs op grond van deze diagnostiek en op basis van evidence-based methodieken.
Door middel van theoriestudie met betrekking tot diagnostiek en effectieve methodieken, inventarisatie van de huidige werkwijze binnen het SWV IJ-N en door middel van een interview afgenomen bij intern begeleiders en leerkrachten van betrokken scholen, wordt gekomen tot een werkschema met betrekking tot ernstige rekenproblematiek.