Samenvatting

In dit onderzoek is te lezen hoe vier leerlingen van PCBS de Parel te Huizen aan het werk gaan met de methodiek 'Mindmappen'. Daarbij wordt gebruik gemaakt van vastgestelde regels. Binnen die regels is er een mogelijkheid om een 'eigen' vorm in het mindmappen aan te brengen. Uiteindelijk hebben de vier leerlingen een mindmap gemaakt van een samenvatting voor een geschiedenisrepetitie, die de leerlingen van hun eigen leerkrachten kregen. Aan de hand van hun 'eigen' gemaakte mindmap, waarin verbanden, associaties, ordening en beelden voorkwamen, hebben zij de leerstof geleerd. Naast de vier leerlingen, die de methodiek 'Mindmappen' aangeboden kregen, zijn vier leerlingen van een gelijk niveau geselecteerd. Zij hebben dezelfde samenvatting voor de geschiedenisrepetitie gekregen, maar zij hebben de leerstof op dezelfde wijze geleerd zoals zij voorheen gewend waren. Uiteindelijk blijkt uit het onderzoek, waarbij zowel de gegevens van de enquête en de resultaten van de analyse en vergelijking van de repetities van de beide groepen naast elkaar zijn gelegd, dat de meeste leerlingen gebaat zijn bij het leren aan de hand van een mindmap. De reden waarom de leerlingen profijt hebben van de methodiek ligt bij de meeste leerlingen op het vlak van de reproductie, maar ook op het vlak van het leren en het plezier in het leren