Samenvatting

Vanaf 1 augustus 2014 moeten scholen een passende onderwijsplek geven aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het is belangrijk dat leerkrachten het onderwijs afstemmen op de ontwikkeling van hun leerlingen. Door een juiste interpretatie van toetsresultaten krijgen leerkrachten zicht op de onderwijswijsbehoeften van leerlingen, waardoor de kwaliteit van eigen handelen in de groep verbetert. Met dit onderzoek is bekeken wat de mogelijkheden zijn om, met behulp van de oplossingsgerichte werkwijze, aan dit proces bij te dragen. Er is onderzoek gedaan naar de kennis, houding en vaardigheden van de leerkrachten van unit 7-8 en de coachbehoeften op het gebied van analyseren en interpreteren van toetsresultaten. Daarnaast is er gekeken naar de rol van unitcoördinator door zicht te krijgen op de kennis, houding en vaardigheden en de wijze waarop oplossingsgericht coachen ingezet kan worden bij het vergroten van leerkrachtvaardigheden. Er zijn middels literatuuronderzoek, vragenlijsten, bijeenkomsten met de focusgroep, interviews en een logboek data verzameld. Hierdoor is het effect van oplossingsgericht coachen zichtbaar gemaakt