Een onderzoek over de bewegingsdrang van kinderen in de onderbouw van de basisschool
Een onderzoek over de bewegingsdrang van kinderen in de onderbouw van de basisschool
Samenvatting
Dit onderzoek is gericht op bewegingsinterventies die de taakgerichtheid van kinderen in groep 3 tijdens lees- en
rekenlessen vergroten met als doel het schoolteam hierin van inzichten te voorzien.
In het theoretisch kader worden drie verschillende typen bewegingsinterventies beschreven: bewegen
tijdens het leren: dit is vooral gericht op het automatiseren van handelingen (programma's Fit &
Vaardig en Meester met de bal), bewegen als onderbreking van een les en bewegen tussen de lessen
in: beide typen zijn vooral gericht op vergroten van concentratie en daarmee taakgerichtheid
(programma's Energizers en The Daily Mile).
Aangezien dit onderzoek gericht is op taakgerichtheid zijn interventies uit de laatste twee typen gekozen en is
de volgende onderzoeksvraag geformuleerd:
"Wordt de taakgerichtheid van de kinderen in groep 3 vergroot wanneer de bewegingsinterventies
'Energizers' en 'The Daily Mile' ingezet worden tijdens de lessen lezen en rekenen en bij welk type
bewegingsinterventie het meest?"
Om deze onderzoeksvraag te kunnen beantwoorden zijn er observaties door middel van tijdsteekproeven
afgenomen: het ging daarbij om metingen zonder én met interventies.
Omdat er geen zuiver experimenteel onderzoek gedaan kan worden, is geprobeerd om de validiteit van de
meting te vergroten door ook aan de kinderen te vragen of ze het idee hebben dat de bewegingsinterventies tot
meer taakgerichtheid leidden.
Uit de observaties en interviews is de conclusie: bewegen als onderbreking van de les via Energizers
leidde tot toename van de taakgerichtheid bij de leesles, maar bewegen voorafgaand aan de les via The
Daily Mile leidde tot een grotere toename van taakgerichtheid tijdens de rekenles.
Aanbevolen wordt om interventies zorgvuldig -afhankelijk van doel, vak en tijdsduur- te kiezen.
Automatiseren vergt bijvoorbeeld andere interventies dan vergroten taakgerichtheid.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Leraar basisonderwijs |
Afdeling | Fontys Kind en Educatie |
Datum | 2017-05 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |