Samenvatting

Het geven van feedback blijkt een van de meest invloedrijke factoren om de leerprestaties van leerlingen te verbeteren. Formatieve feedback is informatie die wordt gecommuniceerd naar de leerlingen die bedoeld is om het gedrag te veranderen om het leren te verbeteren. Het doel van dit onderzoek was om in kaart te brengen hoe formatieve feedback momenteel plaatsvindt op de onderzoeksschool en wat er nodig is om de vaardigheden van leerkracht in deze te vergroten. M.b.v. literatuurstudie zijn inventariserende observaties en kwalitatieve interviews uitgevoerd. Resultaten en aanbevelingen richten zich met name op de aard van focus van feedback.