Samenvatting

Het onderzoek richt zich op een leerling met ernstige motorische beperkingen en een normaal intelligentieniveau. Deze leerling vertoont een passieve werkhouding en haar initiatiefname is gering. Er is onderzoek gedaan naar de wijze waarop hier verandering in aangebracht kan worden. Op een oplossingsgerichte werkwijze zijn er meerdere interventies ingezet om de leerling actief bij het onderzoek te betrekken. Elementen van de methode Kids'Skills zijn ingezet. Uit het praktijkonderzoek is gebleken dat de sterke afhankelijkheid van materialen en middelen ten grondslag ligt aan de initiatiefname. Wanneer er tegemoet wordt gekomen aan de motorische component door de juiste middelen en materialen aan te bieden is er een vergroting van de initiatiefname waarneembaar. De oplossingsgerichte aanpak is een goede werkwijze om de leerling meer te betrekken in het eigen leerproces. Er ontstaat meer betrokkenheid, de leerling krijgt het gevoel dat ze meetelt en het gevoel van eigenwaarde neemt toe.