Theorie en praktijk van de invoering van een competentiegericht curriculum op een lerarenopleiding
Theorie en praktijk van de invoering van een competentiegericht curriculum op een lerarenopleiding
Samenvatting
De invoering van een competentiegericht curriculum op een lerarenopleiding is theoretisch een lineair proces, maar in de praktijk blijken er tal van belemmeringen te zijn. Zowel de organisatie, als de docenten en de studenten hebben beperkingen als het gaat om de invoering van deze innovatie.
| Organisatie | Fontys |
| Afdeling | Fontys Kind en Educatie |
| Lectoraat | Lectoraat Leren en innoveren |
| Gepubliceerd in | Verslag VELON-congres Leuven, april 2003 Leuven |
| Jaar | 2003 |
| Type | Conferentiebijdrage |
| Taal | Nederlands |
