Jongens en meisjes een wereld van verschil
De invloed van leerkrachtengedrag op de verschillen in leren tussen jongens en meisjesWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Jongens en meisjes een wereld van verschil
De invloed van leerkrachtengedrag op de verschillen in leren tussen jongens en meisjesWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Het onderzoeksthema van dit meesterstuk is de invloed van leerkrachtengedrag op de verschillen in leren tussen jongens en meisjes op de basisschool. Middels een praktijkgericht onderzoek wordt er antwoord gegeven op de hoofdvraag. Dit wordt gedaan door middel van een literatuuronderzoek, een observatie, een methode-studie en een enquête voor leerkrachten en leerlingen in de groepen 1 t/m 8 van een reguliere basisschool. In dit meesterstuk wordt er ingezoomd op visies over de verschillen in leren tussen jongens en meisjes, worden de wetenschappelijke verschillen in leren tussen jongens en meisjes nader bekeken en wordt er in kaart gebracht wat leerkrachtengedrag en een effectieve instructie nou daadwerkelijk inhoud. Daarnaast wordt er middels een enquête geanalyseerd op welke manier leerkrachten op een middelgrote basisschool inhoud geven aan een reken-instructie en op welke wijze ze tegemoet komen aan de verschillen in leren tussen jongens en meisjes. Tot slot wordt er een handreiking voor leerkrachten geformuleerd die bruikbaar zou kunnen zijn tijdens een rekeninstructie, om op de juiste manier aan te sluiten bij de verschillen in leren tussen jongens en meisjes in de klas
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Jaar | 2012 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |