De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Op weg naar samenwerking tussen het Boddaertcentrum en basisscholen

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Op weg naar samenwerking tussen het Boddaertcentrum en basisscholen

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Dit afstudeeronderzoek gaat over ondersteuning en samenwerking tussen het Boddaertcentrum jongere jeugd en leerkrachten van basisscholen. Het Boddaertcentrum geeft behandeling aan kinderen met gedragsproblemen. Door samenwerking met ouders en school kan de behandeling op verschillende gebieden door lopen. Uit de praktijk blijkt dat de samenwerking met school niet goed op gang komt. Om de samenwerking te verbeteren en om te weten op welke gebieden het Boddaertcentrum scholen ondersteuning kunnen bieden, is de volgende onderzoeksvraag gesteld:
Welke kennis en praktische ondersteuning kan Boddaertcentrum jongere jeugd (de Wentel) bieden aan leerkrachten, bij het begeleiden van kinderen met gedragsproblemen?

In hoofdstuk 1 en 2 wordt beschreven welk type kinderen wordt behandeld op het Boddaertcentrum en welke methoden er gebruikt worden. Het Boddaertcentrum geeft naschoolse behandeling aan in aanleg normaal begaafde kinderen van 6-13 jaar, die in hun ontwikkeling ernstige problemen ondervinden. Deze problemen kunnen voortkomen uit verschillende (psychische) stoornissen en uiten zich in diverse gedragsproblemen. Het Boddaertcentrum heeft expertise over verschillende methoden om aan te sluiten bij specifieke behoeften en probleemgebieden. Methoden die onder andere gebruikt worden op het Boddaertcentrum zijn: vaardigheden bij kinderen aanleren, trainingen, belonen, ondersteuning en afstemming tussen Boddaertcentrum, ouders en school (de driehoek in de behandeling van het kind).

In het praktijkgedeelte van het onderzoek is, door middel van vragenlijsten aan leerkrachten van basisscholen in Eindhoven, antwoord verkregen op welke stoornissen en gedragsproblemen voorkomen in de klas. Ook wordt duidelijk wat leerkrachten bieden aan kinderen met gedragsproblemen en welke behoeften leerkrachten hebben aan ondersteuning bij het begeleiden van deze kinderen.

Uit het onderzoek zijn conclusies en aanbevelingen aan de groepsleiding van het Boddaertcentrum voortgekomen. Drie belangrijke conclusies en aanbevelingen (schuingedrukt) zijn:

• Een aantal gedragsproblemen komen in de klas veel voor. Vaak komen deze voor op specifieke momenten in de klas. Ook zijn er momenten waarop weinig tot geen gedragsproblemen voorkomen. Voor sommige gedragsproblemen kunnen leerkrachten geen effectief middel vinden.
Momenten van voorkomen van en omgang met specifieke gedragsproblemen bespreken en eigen ervaringen en (praktische) methoden delen. Ook kunnen het doel en de resultaten van middelen die in de klas worden ingezet bij gedragsproblemen, besproken worden met de leerkracht.
• Leerkrachten geven aan dat er weinig klassenbezoeken en observaties zijn. Een observatie door iemand anders dan de leerkracht kan een nieuw en/of objectief en aanvullend beeld geven van een bepaald kind (of de klas), van welke problemen er spelen en wat het kind eventueel nodig zou kunnen hebben. Observaties in de klas en met de leerkracht opvallendheden bespreken.
• Veel leerkrachten geven aan weinig behoefte te hebben aan verdere ondersteuning. Uit de ervaring van het Boddaertcentrum blijkt dat leerkrachten weerstand hebben tegen ondersteuning en samenwerking met het Boddaertcentrum. Het belang en de voordelen van samenwerking met school en ouders (de driehoek) bespreken. Eigen expertise benoemen en inhoud van ondersteunings-mogelijkheden samen bespreken. Open communicatie tussen de drie partijen is van belang.
Het kan effectief zijn om een draaiboek te maken waarin voor de groepsleiding op papier wordt gezet hoe eventuele ondersteuning aan en kennismaking en samenwerking met leerkrachten plaats kan gaan vinden en welke fasen of stappen hier bij gezet dienen te worden.

Toon meer
OrganisatieFontys
AfdelingFontys Pedagogiek
Jaar2008
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk