Samenvatting

Recentelijk zijn twee studies uitgevoerd naar het professionaliseren van ervaren lerarenopleiders. De ene is een kwantitatieve survey onder VELON-leden (Dengerink, Lunenberg & Kools, z.j.). De andere is een kwalitatieve studie onder 25 lerarenopleiders uit verschillende landen (Van der Klink, Kools, Avissar, White & Sakata, 2011). In deze bijdrage gaan we in op de uitkomsten van beide studies en kijken we naar de implicaties voor professionaliseringsactiviteiten van lerarenopleiders.