Samenvatting

In het onderzoek zijn 44 leerlingen onderzocht bij het onderdeel hoogspringen. Leerlingen werden uit cijfers van voorgaande jaren of op resultaten uit de eerste les geselecteerd op drie niveaus. In de eerste les moesten de leerlingen voor zichzelf beweegproblemen formuleren aan de hand van een observatieformulier en videofeedback. Na deze probleemanalyse moesten de leerlingen een reële doelstelling formuleren om die beweegproblemen aan te pakken. Dit deden ze aan de hand van een observatieformulier, videofeedback en feedback van medeleerlingen.