Samenvatting

Tijdens mijn werk als decaan op een VMBO-school ben ik veel in gesprek met jongeren over een eventueel beroepskeuze of keuze van een mbo-opleiding. In deze gesprekken is het mij opgevallen dat meisjes gemakkelijker praten over hun toekomst dan jongens. Meisjes zijn veel opener en enthousiaster in het gesprek dan jongens. Het lijkt alsof meisjes meer met hun toekomst bezig zijn dan jongens. In dit onderzoek wil ik er achter komen of reflectie een handvat kan zijn om jongens bewust te maken van het feit dat ze voor een keuzemoment staan. Omdat ik zelf deel uitmaak van het onderzoek ben ik tot de conclusie gekomen dat een actieonderzoek, in mijn situatie, de meest geschikte manier van onderzoek doen was. Om onderzoek te kunnen doen moet er een verlegenheidsvraag zijn. Mijn verlegenheidsvraag was: ''Hoe kunnen wij jongens laten reflecteren in het kader van Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding''. Uit deze verlegenheidsvraag zijn 5 deelvragen ontstaan. Door antwoord te vinden op de deelvragen heb ik antwoord gekregen op mijn verlegenheidsvraag. De antwoorden zijn voortgekomen uit data die ik op verschillende manieren heb verkregen. Deze manieren waren een vragenlijst, interview en het afnemen van een enquête. Data is aangeleverd door mijn respondenten. Respondenten in mijn onderzoek waren de jongens uit klas 2 en 4 die onderwijs genieten op BBL en KBL- niveau. Nadat alle data was verzameld en geanalyseerd heeft data mij antwoord gegeven op mijn deelvragen en hierdoor op mijn onderzoeksvraag. Vanuit deze antwoorden heb ik een aantal adviezen geformuleerd. Deze adviezen zijn aan het team, waarvan ik deel uitmaak, voorgelegd. Deze adviezen zijn door het team en de sectordirecteur ter harte genomen en in de praktijk uitgevoerd.