Samenvatting

Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van ´Kind in de Hoofdrol´.
Een centraal uitgangspunt vormt het bieden van nieuwe ervaringen aan kinderen die onder andere te maken hebben met vrijetijdsbesteding.
Dit zal als gevolg hebben dat kinderen een positieve ontwikkeling en leerprocessen kunnen doormaken die weer een positief effect zullen hebben op hun ontwikkeling.
´Kind in de hoofdrol´ is erop gericht kinderen tussen de 9 en 12 jaar die niet deelnemen aan gerichte activiteiten buitenshuis te stimuleren dat wel te doen.
Een van de vrijwilligers neemt een kind onder zijn of haar hoede en vervolgens bekijken ze samen, en in overleg met de ouders wat het kind leuk vindt en of dat realiseerbaar is.
Ook wordt bekeken wat de reden is dat het kind niet deelneemt. Tevens helpt de vrijwilliger kind en ouders bij de ´ongeschreven regels´ van de activiteiten. Kinderen die we met dit project willen bereiken leven in aandachtsgebieden waar kinderen veelal doelloos rondhangen zonder echt te spelen. Dit heeft als gevolg ongewenste activiteiten, vernielingen, bedreigingen en jonge kinderen die in aanraking komen met criminele activiteiten van oudere kinderen in de buurt.
Hiermee zeggend dat kinderen niet in een vacuüm opgroeien. Een goede omgeving geeft het kind iets wat het zijn aangeboren zichzelf niet heeft. Namelijk veiligheid en een toenemend vertrouwen in zijn eigen kunnen door hem aan te moedigen en te bevestigen in wat hij doet.

Met dit beleid wordt een visie gegeven op ontwikkeling van het kind in relatie met zijn omgeving en hechtingsfiguren. Beoogd wordt om een kind zichzelf zoveel mogelijk te laten ontplooien en daarbij is de vraag hoe dit gerealiseerd kan worden.
In dit pedagogisch beleidsplan wordt daar nader op ingegaan.
Tevens worden er een aantal uitgangspunten geformuleerd die een leidraad zijn voor het pedagogisch handelen van zowel opvoeders als vrijwilligers binnen het project.