Samenvatting

Dit onderzoek heeft plaats gevonden op een school binnen het Voortgezet Onderwijs (VO) in twee klassen van 4 HAVO. Ongeveer de helft van de leerlingen geeft aan regelmatig of vaak problemen te hebben bij het begrijpend lezen in het Engels. Het doel van het onderzoek was om te bepalen of door middel van een lesprogramma morfologie en woordraadstrategieën het morfologisch bewustzijn van leerlingen vergroot zou worden, waardoor het proces van woordverwerving makkelijker verloopt en tekstbegrip toeneemt.Uit de resultaten van het onderzoek lijkt een lesprogramma morfologie en woordraad strategieën het morfologisch bewustzijn te verhogen en het lijkt een bruikbare methodiek te zijn om als remedial teacher of docent Engels, leerlingen met leesproblemen op het gebied van Engels te remediëren.