Samenvatting

Schrijven is een basisvaardigheid die aangeleerd kan worden vanuit een motorische of cognitieve benadering. Dit onderzoek vergelijkt de methode Novoskript (perceptuo-motorische visie)met de methode Schrift (grafo-cognitieve visie). De leerlijnen, het gebruikte materiaal en het leerlingvolgsysteem verschilt per methode. Uit dit onderzoek blijkt dat de methode Schrift het best bijdraagt aan het onderhouden en/of verbeteren van het handschrift in groep 8. De methode is gebaseerd op nieuwe inzichten in de motorische ontwikkelingen en is 'evidence based'. Er is een doorgaande lijn van groep 1 toe en met groep 8. De lettervormgeving en handschriftcriteria spelen een belangrijke rol bij het leren schrijven en het onderhouden van het handschrift. In groep 1 en 2 wordt al begonnen met kleingrafisch werken en aandacht aan nauwkeurig waarnemen. Vanuit de praktijk is geen antwoord gekomen op de onderzoeksvraag, omdat het schrijfresultaat op beide scholen onvoldoende was. In plaats van het vergelijken van de schrijfmethodes is de kwaliteit van het handschriftonderwijs op beide scholen vergeleken.