Samenvatting

Mijn onderwijspraktijk, een kleine reguliere basisschool, met tegenvallende resultaten vraagt om een andere aanpak. Met mijn onderzoek wil ik aantonen dat rekenonderwijs, waarbij kinderen met materiële en mentale instrumenten (Van Parreren, 1983) handelend bezig kunnen zijn, en dat aansluit bij de behoeften van de individuele leerling resulteert in verbetering van de resultaten