Samenvatting

Duurzaam en gericht ondersteunen van leerkrachten in hun (eigen)kracht. Een vertaling naar het GOL(L)D-principe dat we meekrijgen als ondersteuner binnen ons netwerk. Ik leg echter de nadruk op wat ik belangrijk vind. Dat is een duurzame ondersteuning waar de zelfredzaamheid van de leerkracht verhoogt. Daardoor werk ik met de eigen krachten, kennis en vaardigheden van de leerkracht. Vanuit mijn observerende taak als ondersteuner ben ik er meer dan eens van overtuigd dat de leerkracht ertoe doet. Een leerkracht in zijn of haar kracht zetten en daar meer op inzetten is een eenvoudig recept om veel te bereiken, veel te betekenen voor vele leerlingen die het moeilijker hebben om hun weg te vinden binnen het gewone onderwijs. Een oplossingsgerichte aanpak waar we ons concentreren op de oplossing en niet op het probleem, daar moeten we toe komen; maar al te vaak immers blijven we lang stilstaan bij het probleem en de probleemanalyse. Kunnen we stellen dat een leerling met specifieke onderwijsbehoeften een probleem is? Het is pas een probleem als we het benoemen en behandelen als een probleem. Dat we niet meteen weten hoe we onze praktijk kunnen aanpassen is geen probleem. Het is een uitdaging, geen hindernis.