Samenvatting

In dit praktijkgerichte actieonderzoek wordt verslag gedaan van hoe het oplossingsgerichte ontwikkelprogramma Mission Possible (hierna te noemen MP) de onderzoeker helpt om bij de leerlingen meer zelfsturing te ontwikkelen en hun welbevinden te vergroten. Omdat ik geraakt werd door oplossingsgericht werken (De Jong & Berg, 2004) heb ik onderzocht of MP, een methode gericht op jongeren, ondersteuning kan bieden aan zowel de studieloopbaanbegeleider als de leerling wanneer er vragen zijn op het sociaal emotioneel gebied of taak-of werkhoudingsvlak, gedragsverandering of motivationele vraagstukken bij leerlingen op Mbo niveau 2. De gekozen onderzoeksstrategie is actieonderzoek. Le Fevere de Ten Hove et al., (2008) en Pameijer, Van Beukering & De Lange (2009) beschrijven dat leerlingen wél leren als ze betrokken worden bij hun eigen leerproces. Op dat moment is de sleutel motivatie aanwakkeren waardoor de leerling gaat werken vanuit haar eigen kracht. De oplossingsgerichte methode MP helpt leerlingen in actie te komen door eigenaar te zijn van hun doel, hulpbronnen te zoeken, hun intrinsieke motivatie te vergroten en hun waargenomen succes te vieren! Leerlingen leren te anticiperen op tegenslag hetgeen een waardevol leerproces is voor hun ontwikkeling als mens, op school en later ook in de maatschappij. Uit de data-analyse en resultaten wordt duidelijk dat alle respondenten aangeven dat MP je zo ondersteunt dat je zelf tot actie komt. Alle respondenten geven aan dat MP als methode bruikbaar is en zelfsturing bevordert. Aandachtspunt is dat het taalgebruik beter toegespitst kan worden op 16-18 jarigen