Samenvatting

"Als het lezen niet wil vlotten, dan is ingrijpen een goed optie. Ondanks jarenlange verbeteringen in het leesonderwijs, gebaseerd op het ""Protocol leesproblemen en dyslexie"" bleven op onze school de resultaten tegenvallen. In het protocol is vastgelegd dat er op zorgniveau begeleiding wordt ingezet voor leerlingen met leesproblemen aan de hand van een specifieke interventie zoals de RALFI-methodiek. Hoe passen onze leerkrachten de interventie toe? Waarop baseren wij in ons leesdossier de onderbouwing van een vermoeden van dyslexie?
De conclusies van het onderzoek laten zien dat een aantal leerkrachten in het toepassen zodanig afwijken van de RALFI-methodiek dat zij herhaald lezen toepassen op zorgniveau 2 met het doel hen succesvol mee te laten doen in de les. De leerkrachten zijn gegroeid in het differentiatiemanagement , maar leerlingen die intensieve geprotocolleerde begeleiding behoeven op zorgniveau 3 schieten tekort."