Samenvatting

Tijdens een les basketbal bij lichamelijke opvoeding (L.O.) is de MVPA (moderate to vigorous participation activity) bij meisjes lager dan die van jongens.
De MVPA wordt beïnvloed door een aantal factoren, motivatie is een belangrijke factor.
In dit onderzoek is geprobeerd de MVPA van meisjes tijdens een les basketbal te laten toenemen door organisatorische interventies, zonder de algemene doelstellingen van de les eronder te laten leiden. Aan de hand van een tweetal meetinstrumenten is de MVPA gemeten en de motivatie van de meisjes tijdens de les.
Met behulp van een motivatievragenlijst is de motivatie van de meisjes in kaart gebracht.
De organisatorische interventie bestaat uit een drietal aanpassingen: er is gewerkt in homogene groepen, er is in kleinere groepen gespeeld en er is gebruik gemaakt van meer materiaal.
De resultaten van de observaties tonen aan dat de MVPA van meisjes door bovenstaande organisatorische interventies toeneemt van 11,4% tot 30,6% van de lestijd.
De informatie verkegen uit de motivatievragenlijsten geeft weer dat de controlled motivation is afgenomen van 1,69 naar 1,39 (P=0,0046).
De toename in MVPA is gerealiseerd bij gelijkblijvende overige lesdoelstellingen.