Samenvatting

In november '08, bij het maken van een sterkte-zwakte analyse van mijn school, kwam ik voor het eerst in aanraking met het idee 'de lerende school'. In eerste instantie raakte ik geïnteresseerd door een aantal positieve effecten die Kuijpers (1998) toekent aan de lerende school, te weten: 1) De kwaliteit zal verbeteren door de eigen verantwoordelijkheid van medewerkers om te kwaliteit te vergroten. 2) Enthousiast en betrokken leerkrachten. Beleid wordt bottom-up ontwikkeld; er wordt veel waarde gehecht aan centrale waarden en persoonlijke visie van leerkrachten. Eigen ontwikkeling en samenwerking worden bevorderd en zorgen voor leerkrachten die groeien in hun werk.
Deze effecten sluiten aan bij de sterke punten van het team, die schuin gedrukt zijn weergegeven. Omdat ik uit wilde gaan van het principe 'versterken wat al aanwezig is', ben ik mij meer gaan verdiepen in 'de lerende school' (Jan Jutten, 2000) en 'lerende organisaties' (Peter Senge, 1992). Ik begon met de belangrijke stap boeken te lezen op dit terrein. Dit was slechts een eerste stap: het is gemakkelijk 'de lerende school' als principe aan te hangen. Een houding ontwikkelen waarbij ik en mijn collega's als team openstaan voor en daadwerkelijk vormgeven aan een dergelijke manier van leren is een andere zaak. Dit is ook het beginpunt van mijn onderzoeksvoorstel:
Op welke wijze is het mogelijk om een aantal aspecten van de school als lerende organisatie in mijn school te realiseren? Vanuit literatuuronderzoek kom ik tot het volgende doel: het team gebruikt de dialoog als middel om tot bezinning en reflectie van het leerproces te komen waardoor individueel leren kan veranderen in teamleren. Daarna richt ik mij op de praktijk: welke vaardigheden zijn hiervoor nodig (in het algemeen) en meer specifiek: welke concrete stappen zijn nodig om samen met het team dichterbij het doel te komen. Ik heb hoge verwachtingen ten aanzien van de opbrengsten. Ik denk dat zowel de onderwijskwaliteit als de kwaliteit van het samenwerken (en daarmee ook het plezier / de motivatie) worden vergroot.