Leraar-gestuurd vs. leerling-gestuurd
een onderzoek naar de invloed van autonomie verhogende lesgeefstijlen op de motivatie in de les LOLeraar-gestuurd vs. leerling-gestuurd
een onderzoek naar de invloed van autonomie verhogende lesgeefstijlen op de motivatie in de les LOSamenvatting
Gedurende dit onderzoek is een atheneum 3 klas steeds meer onderworpen aan autonomie verhogende lesgeefstijlen. Vervolgens is er onderzocht wat voor effect een leerling-gestuurde lesgeefstijl had op de motivatie van de leerlingen. De SRQA-vragenlijst gaf geen effect aan. De stappentellers gaven daarentegen aan dat de intensiteit gedurende het proces was gestegen.
| Organisatie | |
| Opleiding | |
| Afdeling | |
| Partner | d’Oultremontcollege te Drunen |
| Datum | 2017-10 |
| Type | |
| Taal | Nederlands |
