Virtual Reality: Het nieuwe klaslokaal?
Groei door beleving: Een onderzoek naar de inbedding van Virtual Reality in een les voor het leren omgaan met agressie in de zorgWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Virtual Reality: Het nieuwe klaslokaal?
Groei door beleving: Een onderzoek naar de inbedding van Virtual Reality in een les voor het leren omgaan met agressie in de zorgWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Studenten in de zorg zijn vaak niet goed voorbereid op de praktijk en komen daar situaties tegen waar zij niet weten hoe zij moeten reageren of handelen, hierdoor ontstaan er stressvolle situaties. Om deze reden moeten studenten beter voorbereid worden op stressvolle situaties. Uit onderzoeken blijkt dat Virtual Reality een goed leermiddel is en steeds meer wordt toegepast in het onderwijs. Het doel van dit onderzoek is om te achterhalen hoe Virtual Reality het beste ingebed kan worden in de les, om op deze manier studenten beter voor te bereiden op stressvolle situaties. Op basis van het onderzoek wordt aanbevolen om een interventie te implementeren waarin duidelijk de opzet van de les staat beschreven. Ook moet hierin de punten staan waaraan een docent moet voldoen om een les met Virtual Reality te geven. Eventueel vervolgonderzoek zou zich kunnen richten op de emotionele ondersteuning voor deelnemers na de ervaring in de simulatie.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Toegepaste Psychologie |
Afdeling | Fontys Hogeschool HRM en Psychologie |
Partner | Fontys Hogeschool HRM en Psychologie, Lectoraat Mens en Technologie |
Datum | 2019-03-24 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |