Samenvatting

Het doel van dit onderzoek is om de beginsituatie met betrekking tot de metacognitieve
vaardigheden van de leerlingen van groep 8 op basisschool Y in kaart te brengen door het inzetten
van een ontworpen observatieschema. Dit kan mogelijk de leerkrachten handvatten bieden, zodat
de leerkrachten de metacognitieve vaardigheden kunnen ontwikkelen bij de leerlingen. Uit
persoonlijke communicatie met het designteam komt naar voren dat de leerlingen op basisschool Y
nog niet voldoende intrinsiek gemotiveerd en betrokken zijn. Het onderliggende probleem is dat de
metacognitieve vaardigheden nog onderontwikkeld zijn, waarbij de leerlingen meer
leerkrachtgestuurd leren dan leerlinggestuurd leren.