Samenvatting

In deze bijdrage beschrijven de auteurs de inzichten uit recent onderzoek naar professionalisering van ervaren mbo-docenten in hun dagelijkse werk. Specifiek hebben zij gekeken naar hoe, wat en waardoor docenten leren in hun dagelijkse werk. Dit onderzoek laat zien dat docenten verschillende professionele oriëntaties lijken te hebben ten aanzien van hun leren. Deze inzichten geven taal voor dialoog over leren en input voor maatwerk in ondersteuning van docentprofessionalisering.