Leren over Grenzen in IOMC: Hoe komen we samen verder?
Leren over Grenzen in IOMC: Hoe komen we samen verder?
Samenvatting
Het conceptuele raamwerk van boundary crossing helpt ons om zogeheten “grenzen” die we tegenkomen in het werken aan IOMC te analyseren. Waarom verlopen overgangen in het onderwijs vaak moeizaam? En waarom zijn sommige
oplossingsrichtingen juist kansrijk of succesvol?
| Organisatie | |
| Afdeling | |
| Lectoraat | |
| Gepubliceerd in | J. Smit, L. Gijsen, & L. van den Berg (Reds.), Inclusief onderwijs in meertalige contexten: Opbrengsten van vier jaar SPRONG Meertaligheid SPRONG Meertaligheid, Pagina's: 32-39 |
| Jaar | 2024 |
| Type | |
| Taal | Nederlands |
