80 van de 100 is geleidelijk aan 100%. Het Wisbaakproject. Taalgericht wiskundeonderwijs in de praktijk.

Eerde, H.A.A. van; Boer, C. van den

Rekentaal in de steigers

Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van de directie van de casusschool, naar aanleiding van de toename …

2018-05-31
Inger van Gennep (Student); Fred Vonk (Begeleider); Hanneke van Doornik- Beemer (Begeleider)

Algemeen Artikel

WAAROM LEZEN ZE NIET GEWOON?! Een onderzoek naar de invloed van Taalgericht geschiedenisonderwijs op taalontwikkeling en historische kennis van 4-havo leerlingen.

Praktijkonderzoek naar de vraag in hoeverre de receptieve en productieve taalontwikkeling en historische …

2015
Temme, J.G. (Student); Beijerman, S.; Wilschut, A.

Algemeen Artikel

Kwaliteitscriteria voor het reken-wiskundeonderwijs op de pabo

Een groep experts op het gebied van reken-wiskundeonderwijs op de pabo heeft nieuwe kwaliteitscriteria …

2023
Marjolein Kool (Onderzoeker); Hanneke van Doornik-Beemer (Onderzoeker); Ronald Keijzer (Onderzoeker); Michiel Veldhuis (Onderzoeker); Marc van Zanten (Onderzoeker)

Algemeen Artikel


Gepubliceerd in	LES. Tijdschrift voor het onderwijs aan anderstaligen Stichting LES, Vol. 25, Uitgave: 150, Pagina's: 22-24
Jaar	2007
Type	Artikel
Taal	Nederlands

80 van de 100 is geleidelijk aan 100%. Het Wisbaakproject. Taalgericht wiskundeonderwijs in de praktijk.

80 van de 100 is geleidelijk aan 100%. Het Wisbaakproject. Taalgericht wiskundeonderwijs in de praktijk.

Samenvatting

Misschien ook interessant voor jou?

Rekentaal in de steigers

WAAROM LEZEN ZE NIET GEWOON?! Een onderzoek naar de invloed van Taalgericht geschiedenisonderwijs op taalontwikkeling en historische kennis van 4-havo leerlingen.

Kwaliteitscriteria voor het reken-wiskundeonderwijs op de pabo