Samenvatting

In het onderzoeksverslag wordt aangetoond dat zowel hoogbegaafdheid als onderpresteren veel meer is dan een cijfer. Bij de overgang van basisschool naar brugklas blijkt vaak niet (voldoende) te worden aangesloten op de behoeften en verwachtingen van het hoogbegaafde kind. Hij voelt dat hij anders is, maar vindt niet de uitdaging en aansluiting die hij nodig heeft. Hierdoor gaat hij zich aanpassen aan de gemiddelde norm. Deze aanpassing kan zo sterk zijn dat het kind steeds verder afzakt, waar zowel cijfers als het zelfbeeld onder gaan lijden. De volgende onderzoeksvraag werd geformuleerd: "Hoe ziet een dramatherapeutisch aanbod eruit dat zich richt op het verbeteren van het zelfbeeld bij hoogbegaafde onderpresterende brugklassers?"

In het productverslag is beschreven wat de cursus inhoudt die ontwikkeld is op basis van kwalitatief onderzoek ten behoeve van een aanbod voor hoogbegaafde onderpresterende brugklassers. De cursus bevat vijf bijeenkomsten waarbinnen gewerkt wordt aan het verbeteren van het zelfbeeld, met het oog op het verminderen van onderpresteren. In de werkvormen wordt veel aandacht besteed aan de beleving van het kind, waardoor hij inzichten verkrijgt over wie hijzelf is en wat hij kan en wil, waardoor het onderpresterende gedrag kan worden omgezet naar presteren naar vermogen en eigen tevredenheid.