“Een stevig fundament” Een onderzoek naar de voorwaarden voor goed rekenonderwijs op OBS de Parel
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
“Een stevig fundament” Een onderzoek naar de voorwaarden voor goed rekenonderwijs op OBS de Parel
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Dit onderzoek zet uiteen wat een goede rekenwiskundige ontwikkeling inhoudt, en wat er nodig is op het moment dat die ontwikkeling minder vlot verloopt.
Functionele gecijferdheid wordt bereikt door achtereenvolgens te werken aan begripsvorming, het ontwikkelen van oplossingsprocedures en het oefenen met nieuwe kennis en vaardigheden. In dit onderzoek staat vermenigvuldigen centraal. Uit de rekendrempels blijkt dat voor vermenigvuldigen het vlot optellen en aftrekken tot 100 en getalbegrip tot 100 fundamenteel is.
De leerkracht speelt een cruciale rol in dit proces en moet de basis van het rekenonderwijs leren begrijpen. Vanuit die basis kunnen keuzes worden gemaakt voor de inrichting van de rekenles. Ook het gebruik van de methode en wijze van signaleren moeten kritisch worden bekeken en individuele onderwijsbehoeften moeten in beeld zijn.
Partner | Hogeschool Inholland |
Datum | 2018-05-01 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |