Summary

Onderzoek naar de manier waarop een innovatief project, dat gericht is op thematisch werken, het samenwerkend leren kan stimuleren in groep drie en vier van de basisschool. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, observaties, enquêtes en interviews. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat het project voldoet aan de ontwerpeisen wanneer rekening wordt gehouden met de samenwerkingsvaardigheden van de leerlingen, dat duidelijk is wat de leerkrachtvaardigheden zijn, dat het project ingedeeld is in de drie verschillende fases en wanneer er rekening wordt gehouden met de voorwaarden van samenwerkend leren.