De aandacht berekenen
Stimuleren van de volgehouden aandachtWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
De aandacht berekenen
Stimuleren van de volgehouden aandachtWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de (bovenbouw)leerkracht de executieve functie ‘volgehouden aandacht’ kan stimuleren tijdens de instructie van het rekenonderwijs op basisschool X? De onderzoeksmethode bestaat uit het observeren van volgehouden aandacht voor kinderen, een enquête waarbij is gekeken naar de oorzaken van volgehouden aandacht voor leerkrachten, het observeren van leerkracht vaardigheden, een interview van de leerkrachten en het observeren van de rekeninstructie bij leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat leerkrachten de volgehouden aandacht van kinderen tijdens een rekeninstructie kunnen stimuleren door kennis te krijgen over rijke rekenvragen en deze ook in te zetten.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2022-01-31 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |