Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht van groep 5, reflectie, ter bevordering van het zelfregulerend leren, kan aanbieden binnen het rekenonderwijs. Het ontwerp bestaat uit een Kwaliteitskaart Reflectievragen, een Kwaliteitskaart Feedback geven en pictogrammen voor leerlingen. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van een zelfrapportage door leerlingen en leerkrachten. Geconcludeerd kan worden dat zelfregulerende vaardigheid plannen significant verhoogd, leerlingen denken bewuster na, leerkrachten reflecteren bewuster op zelfregulerende vaardigheden.