Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop school X kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong kan uitdagen op het gebied van rekenen naast het al aanwezige rekenaanbod. Tijdens de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van observaties, vragenlijsten voor de kleuterleerkrachten en groepsinterviews met de kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Na afloop van het onderzoek kan geconcludeerd worden dat uit zowel het literatuuronderzoek als het contextonderzoek blijkt dat het al aanwezige rekenaanbod van de school uitgebreid zou kunnen worden door een uitdagende rekenhoek met een context/thema die aansluit bij de wensen van de kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Het ontwerp zal dan ook een uitdagende rekenhoek worden voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Voor het ontwerp zijn vijf ontwerpeisen/ voorlopige doelen opgesteld, de uitdagende rekenhoek voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong: heeft een context/thema dat aansluit bij de wensen, interesses en belevingswereld van de kleuters, biedt ruimte en mogelijkheden voor samenspel met klasgenoten, bevat materiaal en aanbod dat een beroep doet op de creativiteit en het denkvermogen van de kleuters, is gestructureerd en in lijn gezet en er is dus een zichtbaar verband tussen alle elementen en als laatste, het integreert het vakgebied rekenen met het spelen in de huishoek.