An instruction video a day keeps the teacher away
Een ontwerpgericht onderzoek naar de invloed van instructievideo's op het zelfstandig (door)werken bij rekenen in groep 4Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
An instruction video a day keeps the teacher away
Een ontwerpgericht onderzoek naar de invloed van instructievideo's op het zelfstandig (door)werken bij rekenen in groep 4Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop instructievideo’s binnen het vakgebied rekenen kunnen bijdragen aan de zelfstandigheid van de leerlingen in groep 4. Het ontwerp bestaat uit instructievideo’s en een stappenplan probleem oplossen. De onderzoeksmethode bevat observatie van de taakgerichtheid, evaluatie van de invloed van het ontwerp en vaardigheden van de leerlingen. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat het ontwerp voor merendeel van de leerlingen effectief is, op enkele zwakkere rekenaars na, de taakgerichtheid en het zelfstandig (door)werken is voldoende.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2018-05-15 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |