Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht van groep 4 verdiepend tekstbegrip bij leerlingen kan stimuleren, tijdens het lezen van een tekst bij de methode Nieuwsbegrip. Het ontwerp dat is uitgevoerd bestaat uit 2 lesopzetten en werd gemonitord door het gebruik van checklists, logboeken en het vergelijken van tekeningen. De resultaten van het ontwerp zijn gemeten aan de hand van een vragenlijst, interview en observatie. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat er vorderingen hebben plaatsgevonden op het gebied van dieper tekstbegrip. De leerkracht maakt gebruik van modelen, zij is in staat om haar eigen denkproces in kaart te brengen voor de leerlingen. De leerlingen besteden meer aandacht aan de leesstrategieën, specifiek aan de strategie visualiseren.