Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op de vraag hoe leerkrachten van groep 1 en 2 de woordenschat van kleuters kunnen stimuleren tijdens rollenspel in themahoeken. Aanleiding is de wens van basisschool School A om de leesresultaten van leerlingen te verbeteren door aandacht te besteden aan woordenschatontwikkeling en kennis van de wereld. Literatuuronderzoek laat zien dat woordenschatontwikkeling vooral plaatsvindt in betekenisvolle interacties en dat rollenspel hiervoor een rijke leeromgeving biedt. De leerkracht vervult daarbij een belangrijke rol als taalstimulator en spelbegeleider. Met behulp van interviews en observaties is onderzocht hoe leerkrachten momenteel werken aan woordenschat tijdens spel. De resultaten tonen aan dat leerkrachten het belang van woordenschatontwikkeling erkennen, maar behoefte hebben aan meer kennis en praktische handvatten om dit doelgericht vorm te geven. Op basis van de bevindingen is een ontwerp ontwikkeld dat leerkrachten ondersteunt bij het stimuleren van woordenschat tijdens rollenspel.